荧星视线：研训促成长 笃行践真知
为进一步提升幼儿园教师的科研水平，提高幼儿园保育教育质量，2023年8月21日至23日，梁溪区教师发展中心精心组织全区教师暑期培训。小荧星幼儿园全体教师参加到培训中，聆听专家讲座，开展园本研训。
专家引领 学有所思
马斌（江苏省教育学会常务副会长兼秘书长）
马斌副会长基于五大领域的课程内容架构，提出了“点线面体”的课程结构，立体化地呈现了幼儿园课程建设的总体布局，以课程的高质量发展为行动共识，引导教师积极探索园所课程实践路径和有效之策。
黄树生（无锡市教育科学研究院 博士）
黄树生博士通过对组织文化、理念标识、行为标识等概念的介绍，提炼了学校文化的三个特征，明晰了学校文化的建设思路。一所学校的校园文化是一所学校的名片，它反映着学校的教育理念和教育实践。黄博士强调：每个学校都应将课程文化作为学校文化的核心，将理念文化作为学校文化的灵魂。
王丽（南京师范大学 副教授）
王丽教授以《图形·话语·材料的马赛克—在适宜的环境中倾听幼儿》为主题开展了一场精彩的讲座。她强调：“倾听”是研究儿童的重要方法，要在有准备的环境中调动儿童的力量，用马赛克的方式走进孩子的世界，读懂孩子、理解孩子、支持孩子。
园本实训 悟有所感
小荧星幼儿园的老师们围绕专家讲座内容，基于《梁溪区推进幼儿园高质量课程建设的指导意见》，开展了园本实训活动。以集体互动、分组沙龙等形式，研讨如何深入推进幼儿园课程建设、园本课程与班本课程的实施策略等，大家在积极的思维碰撞中形成教育的共识。
顾纹：马副会长在讲座深入浅出地为我们介绍了基于“点线面体”的课程结构布局，作为课程的实施者，我们要从“点-线-面-体”的结构中，将每个主题与五大领域的学习勾连，呈现资源设置的逻辑主线，结合日常教育教学工作，围绕课程实施，做新的探索尝试，要善于发现课程的源点，善于发现儿童，以课程追随儿童，以倾听理解儿童。
蒋培铃：听了黄博士《学校文化的历史弘扬与时代创新》的讲座，我们幼儿园教师应当基于因地制宜的理念，充分挖掘和运用本土资源，探索园所文化与幼儿园课程的融合，创设符合我们幼儿园“艺美荧心，爱润童心”的环境，打造特色幼儿园，丰富园本教研内容，建构趣味课程。
顾盈：教师创设的适宜幼儿发展需要的环境其实就是一种教育信息的收集与整理，在环境中倾听孩子，解读其信息需求，为幼儿活动的实施与调整提供有力的支持。通过理论学习和现场研讨，老师们认为在倾听的过程中，要做到尊重个性、发现优势，激发幼儿的表达意愿并及时回应。作为一线教师，我们要继续深入、扎实地开展好“一对一倾听”，用眼睛去看，用心去倾听，用手去记录，用脑去思考，观察、感受、理解每一位孩子，走进孩子的内心世界，真正在相互融合中促进师幼的共生共长。
整个培训过程中，教师们认真聆听、积极思考、用心感悟、收获满满。大家纷纷表示，通过本次培训对幼儿园课程建设有了全新的认识，在接下来的工作中将继续立足儿童视角，发现儿童需求，在课程游戏化背景下，以课程的高质量发展为目标，做好各项教育教学工作。
